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“让生命从容”——高2019届校本课程系列之学科大讲堂之高中语文学习思考及方法指导

来源:学校办公室        作者:王珊珊       时间:2016-11-20       点击:

11月19日上午10时,我校报告厅迎来了本学期的第一场语文专题讲座,本场讲座由我校语文教研组长金慧老师主讲。整整两个小时,金老师将自己的教育智慧和人文情怀融入讲座,高屋建瓴又细致入微,以“让生命从容”为题,从“生命语文”的高度着眼,从听、看、读、写四个方面入手,以诵读、音乐电影片段欣赏等形式汇聚了丰富多彩的语文学习内容,呈现了一场春风化雨、异彩纷呈的语文专题讲座。

本次讲座时时藏精彩,拨云见日,处处透睿智,点化茫心。听、看、读、写四个方面呈现了语文的丰富内涵,拓展了其深广的外延。

听:入万籁于耳畔。金老师从自然界的雨滴、乐音、母亲的呼唤、他人的言语等方面引导学生入耳入心,把耳朵打开,从处处的留心聆听中收万籁于耳畔,悟千感于心间。

看:纳万物于眼底。看花开花落,看明暗变化,看舞台的嬉笑怒骂,看银幕的光影变化……随着《暗恋桃花源》、《千与千寻》、《死亡诗社》等话剧和电影片段的播放,现场爆发出阵阵感叹,同学们或唏嘘不已,或感慨万千,或眼眶湿润,他们在观看的过程中已不自觉地投入了各自的情感和生命感悟,这也体现了语文关注心灵,内化生命的特点。随后,金老师强调了“看”的前提更应具备一颗敏感的心,在芸芸世间以情入眼,以思入眼,同时推荐欣赏了自己执笔的一篇游记——《西湖印记(二)》,以此展示了语文的生活化和生活的语文化。

读:悦世界于心田。金老师围绕怎么读、读什么、为什么读三个问题展开讲析,并为同学们倾情推荐了23部阅读书目,包括小说、哲学社会、散文诗歌和人物传记,其范围纵含古今中外,横括文学社会,注重审美体验,陶冶性情,涵养心灵,既拓展了阅读视野,又开掘了阅读深度。超出《高中语文课程标准》课外阅读150万字的要求。金老师从语文学习的基础——阅读层面提出“让阅读随时随地发生”的要求,阅读应不拘泥于形式,不困扰于时间,不受限于空间,不狭隘于内容。

写:怀天下以寄情。金老师以当代作家阎连科的《因为卑微,所以写作》为素材,带领同学们仔细研读了阎连科获奖时讲述的那个悲情又动人的故事,感受到“艺术之所以为艺术的伟大与永恒”,也使同学们相信写作“超越现实,超越国度,超越所有的界限,回归到人与文学的生命、人性和灵魂的根本”的力量。

在飞逝的两个小时中,同学们聆听金老师入情入理的生命感悟,共读作家阎连科鞭辟入里的创作心声,静观语文博大浩瀚的姿态,感悟语文深邃辽远的呼唤。

高2019届校本课程系列之学科大讲堂之高中语文学习思考及方法指导

教务处副主任高秋棉主持本次学科大讲堂

语文教研组组长金慧做“愿生命从容”专题讲座

高2019届学生参加本次学科大讲堂